Conector con el apartado anterior (documentos de centro).
Los documentos institucionales anteriormente citados se basan en las diferentes teorías psicoevolutivas, entre las cuales, me gustaría tener en cuenta por su vigencia y su carácter innovador la teoría del neuroaprendizaje.
Los documentos institucionales anteriormente citados se basan en las diferentes teorías psicoevolutivas, entre las cuales, me gustaría tener en cuenta por su vigencia y su carácter innovador la teoría del neuroaprendizaje.
Nos ofrece evidencias sobre cómo se produce el aprendizaje entre las niñas y los niños de la edad que expresa este supuesto. La explicaré en torno a tres ejes (Mora, F. 2017, “Sólo se puede aprender aquello que se ama”):
- Emociones Positivas: debemos despertar curiosidad y motivación por los contenidos, conectarlos con los intereses de nuestro alumnado.
- Aprendizajes por Imitación: hemos de favorecer los aprendizajes cooperativos, los trabajos en grupo, las relaciones entre los compañeros, las familias, el profesorado y la comunidad educativa.
- Conexiones entre los Aprendizajes: hemos de significar los contenidos a través de metodologías globalizadoras, adoptando el enfoque competencial del Modelo Educativo de Cantabria.
Además, debemos tener en cuenta el desarrollo evolutivo del niño, para ello recurrimos a Delval, J (2001) quien revisando las tesis piagetanas afirma que los estudiantes a lo largo de la EP, avanzan hacia la abstracción, pero para aprender necesitan conectar los nuevos conceptos a realidades tangibles, manipulables, cercanas, esto favorecerá enormemente los aprendizajes.
Tras esto, se deber reafirmar el "párrafo comodín de autoridad enunciado en la introducción:
"hemos de adoptar el enfoque en torno a la enseñanza de la lengua ya enunciado en la introducción (Cassany, D 1997). Haremos énfasis en ofrecer soluciones y apoyos a nuestro alumnado para que comprenda la funcionalidad de los diferentes tipos de textos y enfatizaremos en la mejora de la comprensión lectora, dificultades que nos señala el enunciado de este supuesto práctico."
