¿Cómo elaborar una buena introducción?
1. Debes ser original; pero no puedes arriesgarte demasiado.
1. ¿Como empezar? IDEAS...
1. ¿Como empezar? IDEAS...
- Este supuesto versa sobre uno de las prioridades de la comunidad educativa...
- El enunciado describe una situación de partida que requiere un proceso de reflexión conjunto por parte del profesorado...
- Nuestra labor como docentes debe dar respuesta a problemáticas como la enunciada...
- Nuestro modelo educativo de Cantabria se muestra muy involucrado en temáticas como...
2. Utiliza párrafos comodín que memorices para los temas y que te sean útiles para los supuestos. La introducción de un tema del bloque de lengua te puede ser útil para un supuesto cuyo tema principal sea la adquisición de la competencia lingüística.
2.1. Emplea argumentos de autoridad. Memoriza un argumento de autoridad para cada temática, en el que dejes claro la importancia del tema a tratar. Puedes usar: (Párrafos con argumentos de autoridad).
- Para matemáticas puedes usar a Alsina, C.
- Para lengua a Cassany, D.
- Para el ámbito científico a Del Pozo, I.
- Para desarrollo psicoevolutivo a Mora.F. (Neuroeducación).
- Para evaluación a Atienza, F.E.
- Para literatura a Teberosky, A.
- Para educación emocional a Bisquerra. R.
Si el supuesto tratasobre adquirir la competencia lingüística: Abordaré este supuesto bajo el enfoque de Cassany, D. (2010): Enseñar lengua es enseñar a comunicarse, aprender a desenvolverse en situaciones comunicativas reales, orales y escritas, que el alumnado adquiera conocimientos funcionales sobre el uso del lenguaje. De esta manera podrán relacionarse mejor, ser más críticos, entender el mundo que les rodea, emprender nuevos aprendizajes...
Lo ideal es que investigues, encuentres tus propias "citas" con las que te sientas cómoda y las emplees. POR SUPUESTO que estos argumentos de autoridad los debes incluir dentro de tus temas.
2.2. Haz una referencia legislativa citando un artículo de la normativa.
COMODÍN: Las Situaciones de Aprendizaje.
La legislación vigente en Cantabria y la Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) que
articulan nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje contempla esta importancia de la resolución de problemas y expresa un enfoque curricular basado en el diseño de Situaciones de Aprendizaje, tareas signtificativas donde el alumno aprenda a poner en juego sus conocimientos matemáticos en contextos reales. En este sentido, el Decreto 66/2022 que establece el currículo en Cantabria señala como uno de los Objetivos Generales de la Etapa:
articulan nuestros procesos de enseñanza-aprendizaje contempla esta importancia de la resolución de problemas y expresa un enfoque curricular basado en el diseño de Situaciones de Aprendizaje, tareas signtificativas donde el alumno aprenda a poner en juego sus conocimientos matemáticos en contextos reales. En este sentido, el Decreto 66/2022 que establece el currículo en Cantabria señala como uno de los Objetivos Generales de la Etapa:
g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.
3. Haz referencia al modelo educativo de Cantabria y a sus propósitos:
- Competencia lingüística: texto expositivo, comprensión lectora, expresión oral y escrita.
- Educación medio ambiental.
- Fomento de las TIC-TAC-TEP.
- Atención a la diversidad.
- Involucrar a la comunidad educativa/familias.
- Aprendizaje cooperativo.
- Coeducación.
- Plan de alfabetización científica.
- Educación para la salud.
4. Si eres capaz de enlazarlo con alguna temática de actualidad, adelante.
5. Cierra la introducción dando paso al esquema de contenidos. Las ideas que expondré se organizarán a través del siguiente índice...
EXTRA: Otra buena manera de cerrar una introducción puede ser...
Trataré de ofrecer una respuesta a la situación planteada a partir del diseño de una unidad didáctica que pretende partir de la reflexión conjunta y de la coordinación de mi equipo docente, involucrar a toda la comunidad educativa, potenciar el uso crítico de las TEP, atender a la diversidad de todo el grupo-clase y fomentar el rol activo del alumnado, su cooperación y su motivación; a través de una serie de actividades que buscarán ser orignales e innovadoras.
